Davidson: Naglasavanje podjela u obrazovanju zamijeniti tolerancijom
|
Jučer je u organizaciji Asocijacije nezavisnih intelektualaca Krug 99 u Sarajevu održana sesija pod nazivom “Predškolsko, osnovno i srednje obrazovanje u BiH”. Kao uvodničar, na sesiji je sudjelovao Douglas Davidson, Šef Misije OSCE-a u Bosni i Hercegovini.
“Bosna i Hercegovina nije jedina zemlja u Evropi koja se suočava s problemima obrazovanja, iako je jedinstvena u svojoj borbi s tim nakon izlaska iz jednog veoma destruktivnog rata“, rekao je Davidson. Uključivanje Misije OESS-a u BiH u reformu obrazovanja, kazao je Davidson, usljedilo je sasvim prirodno jer je to uskladu sa zadacima OSCE-a kao što su su ‘riješavanja sukoba' i 'post-konfliktni oporavak'. Davidson je dodao da je izvršavanje ova dva zadatka u BiH mora početi od obrazovanja građana i budućih vođa. Naglašavanje podjela i različitosti u obrazovanju trebaju se zamijeniti tolerancijom. Davidson je kao primjer naveo plan razvoja obrazovanja u susjednoj Hrvatskoj, koji za cilj ima stvaranje i razvoj intelektualnog, profesionalno kompetentnog i humanistički orijentiranog ljudskog kapitala, te navodi kako se obrazovni sistem sada suočava s izazovima promoviranja i odražavanja nacionalnih, kulturnih i humanističkih vrijednosti koje razvijaju smisao zajedništva, prihvaćanja i tolerancije različitosti, solidarnosti, odgovornosti i održivog razvoja demokratskog društva u cjelini. BiH se, navodi Davidson, suočava s istim problemima i ima iste potrebe, dok obrazovna politika ove zemlje čini “upravo suprotno”. Na primjer, segregacija svojstvena sistemu “dvije škole pod jednim krovom” opet je svojstvena cijeloj zemlji samo u ‘drugačijim oblicima’. Govoreći opširnije, Davidson je rekao da uključivanje nacionalnih, kulturnih i humanističkih vrijednosti u školama pomaže razvoju osjećanja zajednice. Vezano za to, kvalitet i karakter nastavnika kao i sadržaj nastavnog plana i programa mnogo su bitniji od opremljenosti računarima ili veličine školskih ustanova. Centralno pitanje s kojim se ova zemlja i njen obrazovni sistem suočavaju danas je: “Kakva ova zemlja treba postati i šta želimo da njeni učenici znaju i misle o njoj” naglasio je Davidson. Čak i međunarodna zajednica u BiH, u svojoj preokupaciji sa strukturom i zakonima reforme obrazovanja ponekad gubi iz vida istinu od suštinskog značaja. |
Verzija za stampanje
Nazad na vrh
